作为世界上古老的文字之一，汉字已走过六千多年的历史。它每天出现在我们的生活中，见证着、记录着沧海桑田的变幻，流淌在历史的长河中。

　　十三届全国人大四次会议召开，全国人大代表、雅安市雨城区二中校长庹庆明从四川带到北京18件建议，涵盖政治、经济、教育、文化、生态各个方面，其中包括了关于小学语文教材编写汉字笔顺的建议。

“汉字是中华民族的瑰宝”

　　庹庆明说：“汉字是中华民族的瑰宝。”

　　大约公元前1300年的商代后期，人们把占卜记事的文字刻在龟甲或兽骨上，有了现存最早的汉字。

　　汉字是迄今为止持续使用时间最长的文字，也是上古时期各大文字体系中唯一传承至今者，中国历代皆以汉字为主要的官方文字。

　　汉字的故事，蔚为精彩。关于汉字起源的结绳说、八卦说、刻契说、仓颉造字说、刻划说和图画说，无一不映照着中华民族悠久的历史和灿烂的文化。《周易·系辞下》说“上古结绳而治”，讲述古人结绳记事。《释名·释书契》记载刻契说：“契，刻也，刻识其数也。”而《淮南子·本经训》载，黄帝时期的史官仓颉造字时“天雨粟，鬼夜哭”，天上下了一场粟米雨，鬼怪因为无所遁形，夜晚惊吓大哭。

　　汉字，是有“国际范儿”的文字。在古代，汉字是东亚地区唯一的国际交流文字，20世纪前仍是日本、朝鲜半岛、越南、琉球等国家和地区的官方书面规范文字。到今天，汉字早已跨越五大洲四大洋，挥洒在不同肤色、不分国界的人们笔下。在国际交往中，汉字发挥着越来越重要的作用。

　　多年从事教育工作的庹庆明对汉字有着特殊的感情：“认真学习写字，能增强对祖国语言文字的热爱，提高学生的文化品位，促进性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高。”

“熟悉又陌生的新危机”

　　“汉字特别讲究形体美和写字的艺术，”庹庆明说，“书写的过程，实际上就是培养学生观察力、注意力，养成耐心细致好习惯的过程，对学生意志的磨练、情操的陶冶、良好习惯的养成和坚强品格的培养，都会产生潜移默化的作用。因此，正确、规范的汉字书写在小学语文教学中起着重要的作用，也直接影响到学生以后的学习与生活。”

　　“但随着科技的发展，多媒体的普及，通讯工具和电脑的广泛使用，利用网络等通讯工具交流的人愈来愈多，亲手书写交流的人越来越少，以致汉字的书写较之以前有所弱化，书写的能力和水平下降。”庹庆明说。

　　键盘一敲，一个字轻轻松松地就出来了。可是关上电脑，那个字却怎么也写不出来。明明是熟悉的汉字，却变得越来越陌生。信息化时代带来新的机遇和挑战，也可能需要化解新的危机。为此，庹庆明利用休息时间作了很多调研。

　　“在调查中，我们发现中学生的汉字书写最是令人担忧。细观现在中学生的课堂笔记本、作业本和考试答卷等，其汉字书写存在着文面不整洁、书写潦草、字迹模糊、错字别字、笔画顺序不合理、结构不规范等问题，直接影响了内容的表达。”庹庆明说。信息化时代，如何找到新的途径和利用新的技术推动汉字正确书写和向前发展，也是值得更多人关注和思考的问题。

让汉字笔顺进小学教材

　　“建议在小学二至四年级的语文教材中，能把生字的笔画笔顺印出来，同时印出相应的繁体字。”庹庆明说，“笔顺笔画问题对每个人的成长至关重要，作为学生的教材，有义务与责任规范、统一汉字笔顺。”

　　“在实际语文教学中，识字教学存在着‘高耗低效’的现象，生字回生率和错误率居高不下。”庹庆明指出，“究其根源，我们发现在小学的识字、写字教学中，从教材编写到老师授课这一过程中，都不同程度地忽视了汉字笔画笔顺的教学。现在的小学语文教材中，除一年级的语文教材外，其他年级的教材中没有生字偏旁或部首的提示，也没有笔顺示例，教师教学时对笔顺笔画也不够重视。因此，学生只要能写完整字词就算作达标，不少学生不懂汉字书写时的笔画笔顺规则，文字笔顺、笔画错误的问题明显，书写问题也就不容忽视。”

　　据悉，1988年3月25日，国家语言文字工作委员会和新闻出版署联合发布的《现代汉语通用字表》确定了7000个汉字的规范笔顺。此后，在此基础上又形成了《现代汉语通用字笔顺规范》。如果小学教材能顺应信息化时代的新形势，接轨相关规定，规范汉字笔顺，无疑是对汉字的一种传承和创新。

　　“从娃娃抓起，正确书写汉字十分重要。”庹庆明说。

　　只有传承和创新，才能为中华文化注入源源不竭的生命力。关注汉字传承，一个新的课题和挑战无疑已迎面而来。