在南部县兴盛乡中心小学校园里，总能看到一位年轻女教师帮助留守学生的倩影：为敞开衣襟的孩子系衣扣，拉着长发的男孩去理发,教男学生理床铺，帮女孩子扎头发……她就是县人大代表、兴盛乡中心小学教师王清华。
　　作为劳务输出大县，南部有留守学生8.5万多人，仅兴盛乡中心小学就有留守学生近500人。“作为一名人大代表，我一定从小事做起，用真挚的母爱温暖他们，以严谨的师德感召他们，当好留守娃的妈。”2006年王清华当选为县人大代表，就把对留守学生的关爱作为履行代表职责的一项重要内容，写入代表履职日记。
　　由于父母常年外出，爷爷、奶奶年老体弱，小学三年级的小丽头发乱成一团糟，东一缕，西一绺，轻轻一拔，露出黑黑的虱子，和发根结成一团，让人心惊肉跳。这孩子是怎么忍受的呀！王清华把她拉进了自家的卫生间，细心地为她清洗。小丽那细细的头发终于梳顺了，她的大眼睛闪烁着光芒：“妈妈，我头上舒服多了。”听到这话，初为人母的王清华落泪了。也从那时起，王清华成了小丽的临时母亲。
　　留守学生刘志不会忘记，由于父母多病，家庭贫困，刚上初一就想外出打工，成绩一落千丈。一天，王清华把喝醉酒的刘志背回家，换了一身干净的衣服，然后和他坐在一起谈心，鼓励他树立起生活的信心，用优异成绩来孝敬父母，回报社会。后来，王清华为他争取了县留守儿童爱心基金会的500元资金援助，并利用课余时间，给他补上了曾经挪下的功课。现在，刘志的学习成绩上去了，一心一意备考重点高中。
　　在给留守学生生活、学习上更多关爱的同时，王清华还十分注重对留守学生的思想道德引导。周末，王清华给留守学生布置的家庭作业大多是回家洗澡换衣，帮助爷爷奶奶做家务，每周一进行检查评比。有时，王清华会通过电话或登门家访了解学生实际情况。有一次周末，王清华去留守学生李星星家时，看见他正在打扫房间，李星星奶奶拉着王清华的手说：“星星现在变化可大呀！懂事多了，回家做完作业，还主动帮我们做家务活。”
　　针对个别留守学生将父母寄回来的钱用来进网吧、打游戏等情况，王清华当起他们的“管家”，引导他们将钱或银行卡保管好，把钱用在急需的地方，不浪费，不乱用。一学期下来，不少同学的“小金库”里都有一笔“可观”的收入。王清华教他们用这些钱给自己买文具，给父母打电话，送父母小礼物，给需要帮助的人献爱心。去年春节，留守儿童田圣文的父母专程来校找到王清华表示感谢。田圣文父亲指着脚上的一双棉鞋，激动地说：“这是文文给我买的，这是他第一次送我礼物，也是我收到的最珍贵的礼物。”
　　“代表妈妈”，是该校留守学生对王清华最亲热的称呼。王清华深知，一个人的力量毕竟是有限的，全校、全乡、全县还有更多的留守学生需要关心、帮助。在她的积极建议下，兴盛乡在学校成立了“留守儿童之家”，配备了心理辅导老师，并动员全乡所有公职人员与留守学生建立起“一对一”帮扶机制，当起了代理家长。此举在该县全面推广。