翟峰代表：

　　你提出的《关于进一步重视我省农村“三留守”工作的建议》（第49号建议）收悉。按照省政协提案委员会分工，该件提案由教育厅、民政厅和省妇联分办。经认真研究，现将涉及我厅工作有关情况答复如下：

　　我省是人口大省，农业大省和劳务输出大省，农村留守儿童较多。据统计，2013年全省义务教育阶段共有农村留守儿童223.13万人，占全省义务教育阶段在校生的27.97%。近年来，在省委、省政府的领导下，全省教育系统认真落实各项保障措施，强力推进农村寄宿制学校建设，着力抓好留守学生日常管理教育，让每个农村留守学生不因经济原因而失学，确保农村留守儿童平等接受教育权利。

　　2012年，我省出台了《关于深入开展关爱留守学生（儿童）工作的意见》，提出进一步完善党政主导、团委牵头、部门配合、属地管理、分级负责的工作体系，努力形成留守学生（儿童）学有所教、困有所帮、爱有所依、托有所居、居有所安，关爱工作全面覆盖、持久开展的良好局面。 2013年，教育部等部门出台了《关于加强义务教育阶段农村留守儿童关爱和教育工作的意见》，要求各地教育部门大力发展农村教育事业，改善农村寄宿制学校办学条件，充分发挥了学校在留守儿童工作中的重要作用。下一步，我们将充分发挥教育部门职能作用和主体作用，重点做好以下工作：

　　一是深入推进义务教育均衡发展。加快推进农村公办学校标准化建设，严格执行农村义务教育学校布局专项规划，坚决制止盲目撤并学校，保留并办好必要的村小和教学点，努力满足农村留守学生就近接受良好义务教育的需要。

　　二是继续加强农村寄宿制学校建设。留守学生集中的地区，要通过科学规划加强农村寄宿制学校建设，为寄宿制学校配备符合标准的学生宿舍、食堂、饮用水设备、厕所、澡堂等设施。高寒地区要配备安全的取暖设施。通过政府购买服务方式解决寄宿制学校的学生生活管理服务、保安人员短缺问题。

　　三是优先改善留守学生营养状况。在实施农村义务教育学生营养改善计划时，建立留守学生用餐登记台账和营养状况档案，优先保障留守学生用餐需求，合理安排膳食结构，切实改善留守学生营养状况。还未实施营养改善计划的地区，优先解决好留守学生在校吃饭问题。

　　四是把提供优质教育作为对留守学生关爱的首要任务。把留守学生心理健康和法制安全教育作为重要内容纳入教育教学计划。加强班主任工作，密切关注留守学生思想动向，不断加强师生情感沟通交流，广泛开展比学赶帮活动，建立互助互爱的同学关系。在学校工作的各个环节中，既对留守学生给予特别的关心和帮助，也避免将留守学生异类化、标签化。

　　五是加强留守学生学籍档案管理。把全省留守学生档案全面纳入现有的中小学生学籍信息管理系统进行管理，准确掌握每个留守学生的个人及家庭基本信息、教育成长过程，全面了解留守学生学籍变动情况，切实抓好对留守学生的控辍保学工作。

　　六是加强家校联动组织工作。要求学校和教师引导外出务工家长以各种方式关心留守学生，要采取有效措施对家长和临时监护人开展子女教育、监护方面的宣传培训。鼓励教师对学习和生活困难的留守学生进行校内外的特殊帮扶和结对帮扶，对积极关心帮扶留守学生的教师应在绩效考核和评优评先中给予倾斜。

　　再次感谢你对我省教育事业的关心和支持。

四川省教育厅

　　2014年5月5日